Tutore & DSA - Tutoredattilo

Isabelle G. CHARRIERE
MES DYS DOIGTS

Isabelle Girod Charrière, formatrice da più di 20 anni nel campo della dislessia, ha scritto un manuale di pedagogia informatica rivolto agli educatori e ai genitori di bambini dislessici. QUI è possibile vedere una breve presentazione - in italiano - di questo manuale, mentre  QUI è possibile accedere al sito ufficiale dove viene presentato il manuale. Ecco cosa scriveva Isabelle, durante la stesura del manuale, a proposito di TutoreDattilo...   continua a leggere

Fiammetta Colomo
C.R.E.D.
Ausilioteca

Di seguito, grazie alla disponibilità dell'insegnante  Fiammetta Colomo e dello staff composto dagli operatori del CRED di Firenze, mettiamo a disposizione una "Scheda Tecnica", frutto di una attività di tirocinio della maestra, nell'ambito del  "Master di Primo livello in Didattica e psicopedagogia per i Disturbi Specifici di Apprendimento"  della Università di Firenze. Il documento è stato realizzato con la guida e la supervisione degli operatori del CRED che, da anni, si occupano di Disturbi dell'Apprendimento. La scheda analizza i possibili utilizzi del programma TutoreDattilo da parte dei soggetti con DSA è può rappresentare, sia in ambito didattico-scolastico e sia in ambito familiare, un valido aiuto, o più semplicemente una linea guida, per tutte quelle persone che si trovano ad avere rapporti con soggetti affetti da DSA.

Il C.R.E.D. Ausilioteca (Centro Risorse Educative Didattiche) è un centro di consulenza e documentazione di ausili e sussidi didattici specifici, che si rivolge al mondo della scuola per favorire i processi di integrazione e apprendimento di alunne e alunni diversamente abili o in condizioni di svantaggio. Fra gli scopi primari del CRED Ausilioteca vi è proprio quello di offrire strumenti, materiali e ausili per facilitare l’acquisizione dei prerequisiti e degli apprendimenti necessari.
leggi la "Scheda Tecnica"

Gianni
MODENA

L'efficienza e la cortesia dimostrata sono il valore aggiunto del vostro "kit". Il panno copri tastiera sarà utilissimo. Anche io avevo cercato uno strumento che limitasse lo sguardo verso la tastiera durante l'apprendimento. Mi ero inventato uno spoiler di cartoncino, ritagliato da un foglio bristol. Con molto piacere Le fornirò considerazioni sul materiale, anche perchè sono uno psicologo che si occupa di disturbi specifici dell'apprendimento e di valutazione dei trattamenti. Per i pazienti con diagnosi di disgrafia, io prescrivo l'apprendimento della scrittura al computer col metodo cieco (già dal terzo anno della scuola primaria). Nella scuola italiana, non viene insegnata la videoscrittura. Inoltre gli insegnanti della scuola primaria e secondaria, sono alquanto scettici per quanto riguarda gli strumenti compensativi che la legge 170 del 2010 prescrive. Quindi trovare la giusta metodologia di insegnamento della videoscrittura, in tempi ragionevoli e con risultati che permettano agli studenti di uscire dall'impasse della disgrafia e di conseguenza della disortografia è un obiettivo che devo ottenere dalla terapia. In tal caso consiglierò ai genitori di utlizzare TutoreDattilo, o anche la versione Pro, che loro stessi ordineranno. Con la vostra efficienza in 10gg potranno avere il materiale ed iniziare il training a domicilio. Nel mentre seguiranno in corso introduttivo di poche lezioni per acquisire la giusta metodologia di apprendimento. Ho già studiato approfonditamente il software 10dita di Fogarolo e adesso mi permetterò di valutare l'efficacia di un training con il vostro TutoreDattilo Pro, che ho già visto permette la parte del training iniziale, centrata sulle lettere e scollegata dal lessico che è la più importante per l'automatizzazione della procedura. Tutte le informazioni, che mi potrete fornire in merito alla didattica della dattilografia nella vicina Svizzera, sono graditissime, soprattutto per le delicatissime fasi degli incontri con gli insegnanti italiani, che spesso e volentieri considerano la scrittura (attraverso la penna), quasi una diretta emanazione dell'intelligenza.

IVANA
SACCHI

[...] Gli strumenti di video-scrittura assumono un'importanza particolare quando il computer diventa strumento privilegiato nelle attività a scuola, ad esempio se utilizzato come strumento compensativo in caso di disgrafia. Perché lo strumento sia realmente funzionale sono però necessari almeno due requisiti: che lo strumento sia realmente e costantemente presente quando necessario e che l'utente sia in grado di utilizzarlo correttamente. Scrivere un testo al computer invece che su quaderno: lo strumento di video-scrittura può essere un facilitatore che permette di ottenere un testo chiaro e leggibile, ma può anche essere un ostacolo insormontabile se devo ricercare lettera per lettera sulla tastiera il testo da scrivere. In questo caso l'utente non ha sicuramente la possibilità di esprimere il suo pensiero scrivendo direttamente al computer: il testo va prima scritto a mano e poi copiato, sommando fatica a fatica, con una possibile caduta di motivazione e di interesse. Si può anche ipotizzare che la comunicazione digitale, di conseguenza la competenza nella video-scrittura, diventeranno sempre più un'esigenza per tutti. Utilizzare la tastiera in modo corretto e sviluppare l'automatismo nel reperimento delle lettere diminuisce la 'fatica di scrivere', velocizza e migliora il risultato; indispensabile per chi utilizza costantemente il pc, utile per tutti. Tutore Dattilo può rispondere al bisogno di impostare attività in classe che consentano di acquisire dimestichezza con la tastiera in modo corretto. E' possibile affiancare alle esercitazioni anche momenti di allenamento-gioco per rinforzare la ricerca di alcuni tasti. La possibilità di inserire per le esercitazioni anche propri testi potrebbe, in classe, essere finalizzata anche alla realizzazione di esercizi di consolidamento su alcune difficoltà ortografiche.
http://www.ivana.it/

Cristiana
ZUCCA

USARE IL PC A SCUOLA
Durante l'estate ho letto alcuni libri sui DSA [...] nel testo vengono forniti consigli pratici sull'uso dei vari strumenti, in particolare del computer.
Le stesse linee guida danno come indicazione l'uso del computer a partire dalla scuola primaria per compensare difficoltà quali l'ortografia o la disgrafia. Il problema però è che per poter usare completamente il pc come strumento il bambino dovrebbe possedere un'ottima competenza e un automatismo di scrittura al pari dei compagni perché in caso contrario rischierebbe di commettere errori di battitura pertanto sarebbe difficile comprendere se gli errori commessi sono legati a una competenza scarsamente sviluppata nell'uso della strumento o al disturbo specifico dell'apprendimento, il problema iniziale, quindi,  non verrebbe superato ma, addirittura, acutizzato. Inoltre un mancato automatismo nell'uso del pc significherebbe una maggiore lentezza di esecuzione che andrebbe a sommarsi alla già esistente lentezza fisiologica.
La domanda che sorge spontanea è "cosa fare per aiutare il bambino?"
La prima cosa è insegnargli l'uso corretto del computer, non tanto l'uso dei vari programmi quanto quello della tastiera. Il bambino, per essere davvero competente e usare questo strumento come strumento compensativo, efficace in tutto e per tutto, deve poter scrivere velocemente, usando le 10 dita e senza guardare la tastiera. A tal fine è necessario che le insegnanti programmino, per i primi mesi di scuola, delle attività in cui insegnare al bambino l’uso della tastiera. [...]
Per l’apprendimento dell’uso della tastiera esistono programmi di cui alcuni free...
... leggi il testo integrale dell'articolo

Marco
e
Lidia

...se vi ricordate di noi vogliamo portarvi le nostre impressioni riguardo il programma "PRO" che abbiamo acquistato. Ha funzionato, nostro figlio scrive con 10 dita, ma non è stato semplice e non siamo ancora alla perfezione, ora spiegherò meglio.
Il nostro Marino è disgrafico, con una piccola componente di iperattività, ma per non dilungarmi molto spieghiamo che è già difficile concentrarlo sulla scuola che non possiamo esagerare con una richiesta eccessiva di impegno. Pertanto il corso l'abbiamo fatto in due, ovvero un po' io e un po' lui in modo che si sentisse alleggerito dall'impegno. Ci mancano ancora le sezioni dei numeri e della punteggiatura che probabilmente riprenderemo quest'autunno, ora si deve riposare. Io che sapevo già scrivere con 10 dita ritengo sufficiente il suo livello acquisito. Conclusione, il programma è perfetto, ma non è sempre semplice somministrarlo a un bambino con patologie DSA.
Ringrazio ancora per l'aiuto e rimango a disposizione se avete bisogno di informazioni.

Marina
PIETRASANTA

[...] ho preso il tutore dattilo per mia figlia che è dislessica e ha otto anni, devo dire che per i bambini non è adattissimo, nel senso che lei si allena molto con il gioco delle lettere ma fa un po’ fatica a seguire le frasi. Il mio è un giudizio particolare nel senso che avendo la bambina alcune difficoltà anche nella lettura è chiaro che per lei è più ostico lavorare su frasi lunghe. E' stato comunque anche per lei uno stimolo a migliorarsi e devo dire che ha acquisito una discreta velocità, avendo poi una eccezionale memoria visiva si ricorda in modo quasi automatico la posizione dei tasti. In senso generale lo trovo invece utile e fatto bene, confesso che mi sto allenando anche se ormai sono 30 anni che scrivo velocemente con le mie due, massimo tre dita.
Vi ringrazio comunque per il lavoro svolto che in qualche modo sta aiutando anche mia figlia.

Giuseppe
ANACAPRI

Il programma è, secondo la mia opinione, molto ben fatto, lo stesso è stato utilizzato da mio figlio, che ha 11 anni, che si è trovato molto bene: difatti ha ottenuto significativi miglioramenti. [...].

Paolo
PIEVE EMANUELE

[...] TutoreDattilo Pro lo ha usato mio figlio ***** che ha dei leggeri problemi di dislessia e disgrafia. Da quello che ho potuto notare, non ho riscontrato grosse difficoltà nell'uso del programma, ma una leggera opposizione nell'iniziare, quella sì. Mio figlio, che al tempo in cui cominciava era quasi al termine della terza media e di carattere è molto orgoglioso, metteva un pochino di ostinazione nel non volere iniziare ad usare il programma per imparare a scrivere con dieci dita e ad avere il computer come compagno e sostegno a scuola. Probabilmente, siccome il consiglio ed il quasi obbligo ad usarlo glielo aveva dato lo specialista che l'ha seguito, l'aveva presa come una "medicina" ed aveva quasi un senso di inferiorità rispetto ai compagni. Stimolandolo e sostenendolo, non è durato molto questo periodo ma una volta iniziato, tutte le opposizioni sono cadute e ha eseguito gli esercizi nei vari passaggi senza grosse difficoltà e a scuola (attualmente frequenta la prima superiore), con l'ausilio di un programma con la correzione automatica, nelle materie linguistiche ha minori difficoltà rispetto al passato. Certo non sarà un esperto dattilografo, ma le sue capacità aumentano di volta in volta con l'uso del computer. Volevo anche ringraziarvi per il manualetto "Il galateo della videoscrittura", l'ho trovato molto utile e ben fatto, anche perchè ritengo che nelle scuole italiane, ormai da vari anni, si sia persa la metodologia nell'insegnamento della punteggiatura e per una bella calligrafia [...] vi confermo la mia piena soddisfazione per il programma e vi ringrazio per la cortesia e la sollecitudine nei miei riguardi.